축구 학습의 첫 번째 단계는 5/6 년 전부터 시작됩니다. 즉 미래의 축구 선수가이 지역의 여러 축구 학교 중 하나에 동행 할 때입니다.
코치가 수행 할 수있는 활동의 특성에 대한 가이드 라인부터 시작하여 목표를 성취 할 수있는 교육 프로그램을 만들어야합니다. 목표는 초기 전제 조건에 근거하여 아동이 추구해야합니다.
소년들은 가능한 한 공을 가지고 놀기를 기대하면서 훈련에 참가하고 모든 아이들이 재미있는 생각으로 현장에 나가는 것을 고려할 때 우리는 게임을 무시할 수 없다는 점을 고려하여 작업을해야합니다.
다음은 주제 (신체적, 운동, 인지 발달, 조건부 기술 등)의 특성과 추구해야 할 교육 및 교훈적 목표입니다.
"첫 키킹 또는 작은 친구"- 과목의 특징
이 연령대의 아이들은 협동과주의가 어려워 추상적 인 설명을 잘 이해하지 못하고 강하게 자기 중심적입니다.
아이는 다소 연약한 것처럼 보이지만 적절한 일반적인 조정이 필요합니다. 시공간 조직은 어렵고 운동은 경제적이지 못하며 생산성이 떨어진다.
조건부의 관점에서, 힘에는 한계가 있습니다. 모터의 관점에서, 대신에, 아이는 자발적이고 모방적인 게임에서 협력의 게임으로 전환하는 순간에 자신을 발견합니다.
7 세 또는 8 세경에, 그 아이는 자신의 몸에서 출발하여 주변 공간을 정복하기위한인지 건설을 극복하기 시작합니다.
"첫 번째 키킹 또는 작은 친구"- 교육 목표 : 사교, 지상 및 적과의 접촉에 대한 두려움 극복, 개인 주도권 증진, 질서, 시간 엄수 및 자료 보관. 규칙을 알고 존중하며, 공간과 시간을 고려하여 개별 프로젝트를 조직하십시오.
모터의 관점에서 우리는 기본적인 모터 패턴, 몸 스키마, 외형 형성, 지각 능력, 조정 기술 (반응, 조합, 정적, 동적 및 단파 균형, 분화, 시공간 및 오큘로 수동 배향) 및 조건 적 능력 (특히 신속성과 관절 이동성).
"첫 번째 키킹 또는 작은 친구"- 교훈적인 목표 : 손으로 놀지 말고 밀지 말고 뒤로 젖히지 않고 상대를 걷어차 고 상대의 목표를 공격하고 점수를 매기고 목표를 지키십시오.
주요 모터 동작 : 공을 안내하고, 공을 멈추고, 공을 걷어차 고, 게임에 참여하도록 이동합니다.
축구 학습의 첫 단계가 끝나면 아이는 공을 멈추고 공으로 앞으로 나아가고 공이없이 움직이며 공을 걷어차 야합니다.
편집자 : Lorenzo Boscariol
